Cuando comencé a leer los materiales que nos ofrecieron no podía dejar de pensar que los componentes de los ambientes digitales educativos eran similares a los de la presencialidad. Ya empezó el camino metacognitivo, donde uno reconoce sus saberes previos sobre un tema. A medida que avanzaba en las lecturas y en los videos observaba que muchos aspectos que yo había tenido en cuenta en mis planificaciones (que ahora llamamos guías didácticas) tenían nombre! Ahora puedo nombrar, con propiedad, a muchos aspectos, factores, elementos, momentos. Fui construyendo nuevos aprendizajes a partir de los anteriores, andando y desandando caminos.
También puedo atreverme a pensarlos en otro orden (como la planificación invertida), descubro que a partir de distintas actividades estoy promoviendo distintos niveles de complejidad cognitiva y puedo ordenar mejor las secuencias.
Creo que estoy en mejores condiciones de calcular los tiempos que dedicaré a los espacios individuales y a los espacios grupales. Y he reflexionado mucho sobre qué tipo de actividades se resuelven mejor en espacios individuales y cuáles en espacios grupales.
He pensado mucho sobre el escaso tiempo que destino a trabajos interactivos y que ahora gracias a los ambientes digitales puedo pensar en "extender", en permitirnos el registro de lo aprendido en espacios públicos.
Comparto con ustedes de qué manera la formulación de grandes interrogantes me ayudó a organizar los contenidos de la asignaturaMapa mental
Estos tiempos de pandemia y los recursos y conocimientos que voy adquiriendo me van acercando a las características de mis estudiantes, me han exigido priorizar contenidos, buscar los recursos adecuados, diseñar actividades variadas.
Algo que ha llamado mucho mi atención es que he tenido que ser muy precisa en las consignas, en su redacción, en el orden en el que las presento. Detalles que en la presencialidad se dan como al pasar, son ahora muy importantes: cuándo entregar el trabajo, cómo entregarlo, en qué formato, en qué plazo, cómo lo voy a evaluar.
En síntesis, mi reflexión es que se hace camino al andar, dado que al verme en la situación de tener que elaborar un "ambiente digital educativo" a partir del espacio curricular de mi programa noto que he tenido la oportunidad de formular cambios interesantes para promover en los estudiantes un aprendizaje más constructivo, autogestionado, implicándolos en la responsabilidad de su proceso de aprendizaje.
Siento que estoy en el camino que me permitirá diseñar ambientes digitales educativos en los cuales las metodologías educativas y de evaluación sean más innovadoras.
Un lindo aprendizaje ha sido el de crear infografías, aquí verán la que diseñé para comunicar al inicio de clases el recorrido por la asignatura Infografía Terapia II
Falta, pero hacia allá vamos
Gracias Ana por compartir tu reflexión acompañada de tus producciones. Has realizado un gran trabajo. ¡Felicitaciones!👏👏👏
ResponderEliminarTe escribo por privado.